A.相對穩(wěn)定性
B.相對連續(xù)性
C.跳躍性
D.相對規(guī)律性
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A.韓國
B.新加坡
C.日本
D.德國
A.同一系列不同層次
B.不同系列的同一級別
C.不同系列相同層次
D.同一系列相同層次
A.受限于硬件條件
B.對相關(guān)人員的素質(zhì)要求較高
C.不適宜作為中高層人員錄用的核心方法
D.沒有現(xiàn)場招聘觀察真切
A.不景氣階段
B.發(fā)展階段
C.成熟階段
D.起步階段
A.滿足者
B.有效利用機(jī)會者
C.最大限度利用機(jī)會者
D.尋找機(jī)會者
A.健康程度
B.企業(yè)知名度
C.心情
D.勤奮程度
A.管理型職業(yè)錨
B.技術(shù)/技能型職業(yè)錨
C.安全型職業(yè)錨
D.創(chuàng)造型職業(yè)錨
E.自主型職業(yè)錨
A.故意作出與認(rèn)知相反的描述
B.雙方存在誤解
C.存在欺騙動機(jī)
D.通過說謊得利
E.不符合實(shí)際
A.情景化面試
B.職位能力面試
C.工作場景面試
D.心理面試
E.行為描述面試
A.智能素質(zhì)
B.人格素質(zhì)
C.文化素質(zhì)
D.觀念素質(zhì)
最新試題
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點(diǎn)一,等內(nèi)容的描述屬于()
崗位分析主要提供的問題不包括()
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會,提高人事匹配的程度()
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()