A.水平流動
B.垂直流動
C.代際流動
D.代內(nèi)流動
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A.熊彼得
B.帕雷托
C.索羅金
D.米勒
A.個人流動
B.代際流動
C.垂直流動
D.代內(nèi)流動
A.歷史循環(huán)論
B.社會進化論
C.社會均衡論
D.社會流動論
A.意識形態(tài)
B.上層建筑
C.生產(chǎn)關(guān)系
D.經(jīng)濟基礎(chǔ)
A.個人流動
B.代內(nèi)流動
C.向上流動
D.水平流動
A.“文化類型”說
B.“生物有機體”說
C.歷史三階段說
D.“社會和自然環(huán)境壓力”說
A.社會進化論
B.歷史循環(huán)論
C.社會均衡論
D.歷史三階段說
A.“生物有機體”說
B.社會進化論
C.社會均衡論
D.“文化類型”說
A.經(jīng)濟的發(fā)展
B.物質(zhì)文明的進步
C.工作對象、工作方法的發(fā)展
D.政府的足夠重視
A.19世紀(jì)30年代
B.19世紀(jì)末至20世紀(jì)初
C.20世紀(jì)中期
D.20世紀(jì)90年代
最新試題
“規(guī)范”學(xué)科時期,教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論,已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是()
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國心理學(xué)家(),他在1908年出版的《社會心理學(xué)導(dǎo)論》中提出。
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運作機制等方面有所不同。
如果將教師職業(yè)與國家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較,可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
人最基本的需要,包括人的主要需要,如對食品、衣服、居住、喝水的需要等,以下屬于人基本需要的是()。
社會組織是一種業(yè)緣組合,其成員是為了實現(xiàn)共同目標(biāo),通過分工合作組合在一起的。
自19世紀(jì)上半葉,()創(chuàng)立社會學(xué)以來,社會學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。
2000年北京市委托北京勺海市場調(diào)查有限公司所作的一項關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示:科學(xué)家是最受尊敬的人,其次是軍人和中小學(xué)教師,但在人們對職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
文化差異論認(rèn)為,低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪,主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。