A.危險和有害因素識別是否充分
B.評價方法是否合理
C.對策措施是否有針對性
D.評價結論是否正確
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你可能感興趣的試題
A.是否列出主要危險和有害因素的評價結果
B.是否指出評價對象應重點防范的重大危險和有害因素，明確應重視的安全對策措施建議
C.是否明確了評價對象潛在的危險和有害因素在采取安全對策措施后，能否得到控制以及受控的程度如何
D.項目竣工后是否具備安全驗收的條件
A.安全評價過程控制手冊
B.安全評價過程控制作業(yè)文件
C.安全評價過程控制程序文件
D.機構發(fā)展規(guī)劃
A.充分性原則
B.針對性原則
C.合理性原則
D.單一性原則
A.報告引用的法律、法規(guī)、規(guī)范標準是否恰當、準確、適用、有效
B.報告格式是否符合導則和相關規(guī)范要求
C.安全對策措施是否明確，是否具有針對性、可操作性和經(jīng)濟合理性
D.報告包裝是否精美
A.差熱分析儀
B.紅外光譜儀
C.危險和可操作性研究方法
D.質譜儀
A.考核評估制度
B.獎懲制度
C.激勵制度
D.管理評審制度
A.教導法
B.團隊培訓方法
C.信息反饋的方法
D.蒙德法
A.籌備師資力量
B.分析培訓對象
C.試講
D.安排培訓場所
A.教具
B.培訓的重點和難點
C.業(yè)務培訓方法
D.培訓內(nèi)容
A.信息是數(shù)據(jù)的內(nèi)涵，是數(shù)據(jù)的語義解釋。
B.數(shù)據(jù)是信息的符號表示或稱載體
C.數(shù)據(jù)是信息存在的一種形式，只有通過解釋或處理才能成為有用的信息
D.數(shù)據(jù)可以用不同的形式表示，信息隨數(shù)據(jù)不同的表示形式而改變
最新試題
在二級安全評價師培訓課程實施的流程中，課程培訓是整個課程設計過程中的一個實質性的階段，主要包括以下過程前期的準備工作；設定課程目標；收集信息和資料；需求分析。（）
在安全評價業(yè)務指導過程中應遵循四個原則，分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對性和實效性原則；注意公正公平原則。（）
風險等級計算和處理的目的不正確的是（）。
在安全評價質量管理和安全評價作業(yè)指導書中，安全評價的目的是為了保證安全評價過程的質量，查找、分析和預測工程、系統(tǒng)存在的危險和有害因素及危險、危害程度。（）
安全評價業(yè)務指導，專業(yè)能力指導步驟之一是了解并明確二級安全安全評價師在業(yè)務能力方面存在的不足，將要改進的行為，確定業(yè)務指導內(nèi)容。（）
制定安全評價報告質量評判標準和實施方案時，評價方法的選擇應符合五個原則分別是充分性原則；適應性原則；系統(tǒng)性原則；針對性原則；合理性原則。（）
以下選項中，關于編制安全評價作業(yè)指導書應做到的幾點內(nèi)容，說法不正確的是（）。
當安全技術措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時，應優(yōu)先考慮安全技術措施上的要求，并應按一定安全技術措施等級順序選擇安全技術措施，其中，第二選擇是（）。
制定安全評價報告質量評判標準和實施方案時，評價方法的選擇應符合五個原則分別是經(jīng)濟性原則；適應性原則；系統(tǒng)性原則；針對性原則；合理性原則。（）
在二級安全評價師培訓課程實施的流程中，課程培訓是整個課程設計過程中的一個實質性的階段，主要包括以下過程前期的準備工作；設定課程目標；收集信息和資料；課程模塊設計；課程預演；信息反饋與課程修定。（）