A.模仿
B.準(zhǔn)確
C.連貫
D.習(xí)慣化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.模仿
B.準(zhǔn)確
C.連貫
D.習(xí)慣化
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
A.二個(gè)
B.五個(gè)
C.三個(gè)
D.四個(gè)
A.知識(shí)
B.應(yīng)用
C.評(píng)價(jià)目標(biāo)
D.綜合目標(biāo)
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
最新試題
認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、()、應(yīng)用、()、綜合和()等六個(gè)層次。形成低到高的階梯。
()是教學(xué)的一個(gè)基本的單位,指在一定的時(shí)問內(nèi),教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問題,設(shè)計(jì)解決方法,加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改,直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個(gè)過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的()
馬杰指出,行為目標(biāo)要包括()、行為發(fā)生的條件及()三個(gè)要素。
在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中,中心是()
組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分()和()兩個(gè)水平。
對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求,不正確的項(xiàng)是()。
教學(xué)目標(biāo)有何功能?
教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)()的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有()