A.創(chuàng)造性
B.易控性
C.突顯性
D.預(yù)演性
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A.目視法
B.掃視法
C.巡視法
D.提問法
A.內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
A.詳細(xì)教案和簡要教案
B.條目式教案和表格式教案
C.具體教案和抽象教案
D.試驗(yàn)型教案和理論型教案
A.教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查
B.對(duì)教師做定性評(píng)價(jià)
C.以聽課為手段來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究
D.觀察教學(xué)行為
A.絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
C.相對(duì)評(píng)價(jià)
D.自身評(píng)價(jià)
A.輔助性
B.動(dòng)作性
C.情境性
D.間斷性
A.記敘式教案
B.議論式教案
C.表格式教案
D.卡片式教案
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
A.幫助后進(jìn)生樹立自信心
B.幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)
C.做好家訪,爭取家長配合
D.幫助后進(jìn)生改進(jìn)缺點(diǎn)
A.口頭提問、書面作業(yè)檢查、隨堂學(xué)績測驗(yàn)
B.書面作業(yè)檢查
C.隨堂學(xué)績測驗(yàn)
D.作業(yè)檢查
最新試題
教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種(),是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)客觀世界的特殊形式。
德國教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、()、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。
()一書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述。
授課不可缺少的因素是()。
教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。
課堂對(duì)話的類型有()。
我國中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有()。
課堂觀察法中目視法可以分為()。
學(xué)生的神態(tài)表情包括()。