A.效度
B.區(qū)分度
C.信度
D.難度
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A.難度
B.信度
C.區(qū)分度
D.效度
A.備課、上課、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)
B.備課、上課、評(píng)價(jià)、課后輔導(dǎo)
C.預(yù)習(xí)、上課、鞏固、練習(xí)
D.預(yù)習(xí)、聯(lián)想、系統(tǒng)、練習(xí)
A.使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解,當(dāng)堂消化
B.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力
C.復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材;對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深
D.使學(xué)生掌握新知識(shí)
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.診斷評(píng)價(jià)
A.配置性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.堅(jiān)定性評(píng)價(jià)
A.課的類型
B.課的結(jié)構(gòu)
C.課的構(gòu)成
D.課的組織
A.教學(xué)科目的設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制、學(xué)周安排
A.加減評(píng)分法
B.操行評(píng)語法
C.模糊綜合測(cè)評(píng)法
D.評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測(cè)評(píng)法
A.公平性原則
B.發(fā)展性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.高效原則
A.單元計(jì)劃
B.課時(shí)計(jì)劃
C.課題計(jì)劃
D.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
最新試題
課堂對(duì)話的特點(diǎn)有()。
一般來說,課的基本組成部分有:()、()、()、()、()。
教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種(),是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)客觀世界的特殊形式。
進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有()。
()是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。
按照完成作業(yè)行為方式的不同,可以把作業(yè)分為()。
教師在備課過程中主要應(yīng)做好哪些工作()。
課堂對(duì)話的類型有()。
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。