A.民主性
B.生成性
C.多邊性
D.開放性
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A.認識功能
B.導(dǎo)向和激勵功能
C.鑒定與改進提高功能
D.管理與研究功能
A.口頭作業(yè)
B.書面作業(yè)
C.觀察作業(yè)
D.實踐作業(yè)
A.激勵作用
B.調(diào)控作用
C.媒介作用
D.預(yù)測作用
A.結(jié)課要有針對性
B.結(jié)課要有全面性和深刻性
C.結(jié)課要簡潔明快
D.結(jié)課要有趣味性
A.概況
B.教學(xué)過程
C.板書設(shè)計
D.教學(xué)后記
A.一般目標和具體目標相結(jié)合
B.集體目標與個人目標相結(jié)合
C.便于檢測
D.難度適中
A.切合實際，堅持“五性”
B.優(yōu)選教法，精設(shè)課型
C.重視“正本”，關(guān)注“附件”
D.認真?zhèn)湔n，糾正“背課”
A.學(xué)期備課
B.單元備課
C.課時備課
D.課后備課
A.集中注意
B.引發(fā)興趣
C.進入課題
D.引發(fā)思考
A.有助于教師掌握教材的邏輯體系
B.有助于教師科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
C.有助于全面貫徹和落實課程標準
D.有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
最新試題
《學(xué)記》中提出的“建國君民，（）”，正確揭示了教育的重要性以及教育與政治的關(guān)系。
教學(xué)評價的功能是（）。
無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是（）。
學(xué)生的神態(tài)表情包括（）。
德國教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、（）、系統(tǒng)、方法四個階段。
課堂對話的類型有（）。
教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種（），是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認識客觀世界的特殊形式。
下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是（）。
影響課堂觀察的因素是（）。
簡述教學(xué)工作的基本程序。