A.激勵(lì)作用
B.調(diào)控作用
C.媒介作用
D.預(yù)測(cè)作用
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A.結(jié)課要有針對(duì)性
B.結(jié)課要有全面性和深刻性
C.結(jié)課要簡(jiǎn)潔明快
D.結(jié)課要有趣味性
A.概況
B.教學(xué)過(guò)程
C.板書(shū)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)后記
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C.便于檢測(cè)
D.難度適中
A.切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”
B.優(yōu)選教法，精設(shè)課型
C.重視“正本”，關(guān)注“附件”
D.認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”
A.學(xué)期備課
B.單元備課
C.課時(shí)備課
D.課后備課
A.集中注意
B.引發(fā)興趣
C.進(jìn)入課題
D.引發(fā)思考
A.有助于教師掌握教材的邏輯體系
B.有助于教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
C.有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)
D.有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
A.通覽教材．全面理解
B.精讀教材，深層領(lǐng)會(huì)
C.精細(xì)加工，再創(chuàng)教材
D.精研教材，創(chuàng)新加工
A.民主性
B.生成性
C.多邊性
D.開(kāi)放性
E.傾聽(tīng)性
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.研究教法
D.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
E.制定課題、課時(shí)計(jì)劃
最新試題
我國(guó)小學(xué)目前進(jìn)行教學(xué)的基本形式是（），即平時(shí)所說(shuō)的上課，或叫班級(jí)上課。
德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過(guò)程分為明了、（）、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
結(jié)課的基本要求是（）。
學(xué)校教育工作的主體是（），學(xué)校教育工作必須以此為中心。
下列屬于教態(tài)語(yǔ)言特征的是（）。
教師在指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)要做到（）。
按照評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有（）。
下列屬于教學(xué)口語(yǔ)的基本特征的是（）。
教師備課時(shí)需要編制的計(jì)劃包括（）。