A.學(xué)籍管理
B.常規(guī)管理
C.德育管理
D.學(xué)習(xí)管理
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A.有利于學(xué)生的全面發(fā)展
B.為學(xué)生樹立典型化的人格榜樣
C.有利于學(xué)生自主能力的發(fā)揮
D.有利于學(xué)生良好品德的培養(yǎng)
A.明確與規(guī)范
B.提高與改進(jìn)
C.約束與激勵
D.平衡、協(xié)調(diào)與穩(wěn)定
A.目標(biāo)導(dǎo)向
B.反饋調(diào)節(jié)
C.監(jiān)督促進(jìn)
D.保證作用
A.目的性與可行性
B.穩(wěn)定性與可變性
C.權(quán)威性與實(shí)用性
D.系統(tǒng)性與多功能性
A.先鋒作用
B.核心作用
C.橋梁和紐帶作用
D.組織和管理作用
A.主管恒定
B.訴訟專屬
C.被告舉證
D.不得調(diào)解
A.以糾紛存在為基礎(chǔ)
B.以受損為前提
C.以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為根本目的
D.以維護(hù)教師權(quán)利為目的
最新試題
班主任評價的作用有()
班主任即通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。
根據(jù)我國中學(xué)生的交往目的和活動傾向,同輩群體可以分為()
屬于了解學(xué)生的方法的是()
班主任對學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷的基本內(nèi)容包括()
班主任進(jìn)行班級管理的主要內(nèi)容是()
班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng),包括以下檢查監(jiān)督方式()
班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。
學(xué)生管理的方法有()。
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威型、放任型、民主型。