A.任意性規(guī)范
B.制裁性規(guī)范
C.義務性規(guī)范
D.授權性規(guī)范
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀察法
B.書面材料分析法
C.談話法
D.調查法
A.學習成績
B.光環(huán)效應
C.期望效應
D.刻板效應
A.復雜性
B.全面性
C.教育性
D.周期性
A.自檢
B.互檢
C.班主任抽檢
D.班干部和班集體檢查
A.班主任的職責和任務
B.班主任的素質
C.優(yōu)秀班主任的特點和條件
D.學生、家長、任課教師的反饋
E.班主任的興趣和愛好
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.活動教育法
D.情境陶冶法
E.實踐鍛煉法
A.班級管理法
B.自我管理法
C.思想教育法
D.行政管理法
E.制度管理法
A.民主集中制原則
B.彈性結構原則
C.責權一致原則
D.民主與監(jiān)督原則
E.協(xié)調一致原則
A.擺正學生管理工作的位置
B.建立完善的學生管理體制
C.建立學生管理團隊
D.加強學生自我管理
E.建立學生自主管理機制
A.學籍管理
B.班級德育管理
C.班級學習管理
D.班級文體活動管理
E.班級常規(guī)管理
最新試題
班主任是班級建設的設計者,是班級組織的領導者,又是班級人際關系班主任是班級人際關系的()。
教育政策的特點是()
班主任對學生進行精神關懷的基本內容包括()
班主任應具備的基本素質有()
根據(jù)我國中學生的交往目的和活動傾向,同輩群體可以分為()
學校規(guī)章制度的作用包括()
影響課堂觀察的因素是()
班主任應具備的基本素質有思想品德素質、知識和能力素質、身體心理素質、較高的綜合素質。
教育法律救濟的特點有()
學生管理的原則包括全員性原則、激勵性原則、主體性原則、聯(lián)動性原則。