A.談話法
B.說理法
C.情感激勵法
D.實踐鍛煉法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育計劃
B.教育發(fā)展
C.教育政策
D.教育懲罰
A.班級德育管理
B.班級體貌管理
C.班級文體活動管理
D.班級常規(guī)管理
A.學(xué)生會
B.少先隊
C.共青團
D.同輩群體
A.觀察法
B.書面材料分析法
C.談話法
D.調(diào)查法
A.自娛型
B.消極型
C.親社會型
D.反社會型
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.了解和研究學(xué)生
B.家訪
C.轉(zhuǎn)化后進生
D.組織和培養(yǎng)班集體
A.專政型
B.指導(dǎo)型
C.民主型
D.溺愛型
A.具體方法
B.實現(xiàn)目標(biāo)的途徑
C.班級建設(shè)的目標(biāo)
D.工作程序
A.自由管理
B.民主管理
C.常規(guī)管理
D.平行管理
最新試題
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有思想品德素質(zhì)、知識和能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、較高的綜合素質(zhì)。
對班主任評價的依據(jù)主要有()。
學(xué)生管理的方法有班級管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法、制度管理法。
班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。
教育法律救濟的特點有()
新時期教育需要對班主任提出的能力要求包括()
班主任是班級的()、()和()。
班主任進行班級管理的主要內(nèi)容是()
教育政策的特點是()
影響課堂觀察的因素是()