A.涂爾干
B.杜威
C.盧梭
D.馬克思
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A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教育目的
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.無(wú)目的論
B.個(gè)人本位論
C.兒童本位論
D.社會(huì)本位論
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.激勵(lì)功能
D.評(píng)價(jià)功能
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.孔德
D.杜威
A.教育目的
B.課程目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.無(wú)目的論
B.個(gè)人本位論
C.社會(huì)本位論
D.辯證統(tǒng)一論
A.課程目標(biāo)
B.教育目的
C.教育原則
D.德育目標(biāo)
A.社會(huì)本位的價(jià)值取向
B.倫理本位的價(jià)值取向
C.人本位的價(jià)值取向
D.理論本位的價(jià)值取向
A.社會(huì)本位論思想
B.個(gè)人本位論思想
C.社會(huì)效益論思想
D.教育無(wú)目的論思想
A.教育目的是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)
B.教育目的是客觀(guān)的
C.教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想
D.教育目的是抽象的
最新試題
教育目的的類(lèi)型包括()
以下教育家主張“個(gè)人本位論”的教育目的觀(guān)的是()
教育目的的導(dǎo)向作用僅針對(duì)受教育者,對(duì)教育者不具有導(dǎo)向作用。
個(gè)人本位教育目的論的代表人物是()。
教育目標(biāo)可以分為()
主張應(yīng)從人的本性、本能需要來(lái)確定教育目的的代表人物有()
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)作用表現(xiàn)為()、()和()。
學(xué)校工作必須堅(jiān)持以()為主。
確立教育目的的兩種價(jià)值取向是()。
教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有()。