A.孔德
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.涂爾干
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A.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾
B.杜威、洛克、赫爾巴特
C.杜威、孔德
D.涂爾干、赫爾巴特
A.社會本位論
B.集體本位論
C.個人本位論
D.班級本位論
A.教學(xué)目標(biāo)
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教育目的
A.人才培養(yǎng)的規(guī)格
B.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
C.人的精神因素
D.階級意志
A.探究能力
B.自主學(xué)習(xí)能力
C.合作學(xué)習(xí)能力
D.信息能力
A.人本位論
B.社會本位論
C.政治本位論
D.經(jīng)濟本位論
A.倫理本位論
B.個人本位論
C.社會本位論
D.生活本位論
A.每個教師頭腦中形成的課程目標(biāo)體系
B.教育目的在各級各類學(xué)校教育中的具體化
C.課程目標(biāo)
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.素質(zhì)
B.思想
C.道德
D.知識
A.教育目的
B.教育目標(biāo)
C.教育方針
D.教育內(nèi)容
最新試題
主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有()
教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。
教育目的評價作用指的是()。
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強調(diào)內(nèi)容的()
教育目的就其本質(zhì)來說,是要培養(yǎng)社會所需要的人。
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
教育目的的功能主要包括()
教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)作用表現(xiàn)為()、()和()。
教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在()
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。