單項選擇題我國古代教育家荀子說“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,與之俱黑”,這強調的是哪一因素對人的潛移默化的作用?()
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動性
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1.單項選擇題兒童在發(fā)展過程中有兩種水平,一種是已經達到的水平;另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的距離稱為()
A.最近發(fā)展區(qū)
B.潛能發(fā)掘區(qū)
C.思維表現區(qū)
D.教育最佳區(qū)
2.單項選擇題個體在不同的年齡段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展的()
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
3.單項選擇題形成小學生審美能力認識基礎的是()
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現美的能力
D.審美觀點
4.單項選擇題在人的身心發(fā)展中起物質前提作用的因素是()。
A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學校教育
D.遺傳素質
5.單項選擇題理想和未來是人生哪個階段的重要特征()。
A.童年期
B.少年“危險期”
C.青年期
D.成年期
6.單項選擇題小劉在機動車道騎自行車時看到前面有交警,立即回到非機動車道。這是()
A.逃避條件反射
B.回避條件反射
C.刺激分化
D.刺激泛化
7.單項選擇題()是“環(huán)境決定論”的代表。
A.華生
B.霍爾
C.桑代克
D.彪勒
8.單項選擇題“遺傳決定論”的代表人物之一是()。
A.華生
B.荀子
C.霍爾
D.布魯納
9.單項選擇題教育要適應人的發(fā)展的順序性要做到()。
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學相長
D.防微杜漸
10.單項選擇題教育要適應人的個別差異應做到()
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學相長
D.防微杜漸
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研究發(fā)現,在學生中常見的心理障礙主要有()
題型:多項選擇題
內發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型:判斷題
下列行為屬于人格性問題行為的有()
題型:多項選擇題
美國行為主義心理學家華生主張()
題型:單項選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持內發(fā)論觀點的代表人物有()。
題型:多項選擇題
影響人格發(fā)展的因素有()
題型:多項選擇題
有的學生對數理化感興趣,有的對文史特別喜好,有的對體育格外有興趣,反映了人的身心發(fā)展的()
題型:單項選擇題
皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括()。
題型:多項選擇題
心理健康教育主要就是指生活輔導。
題型:判斷題
在理解與把握心理健康標準時,應考慮()
題型:多項選擇題