A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
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A.研究學生
B.設(shè)計作業(yè)
C.設(shè)計評價
D.指導學法
A.復式教學
B.道爾頓制
C.分組教學
D.個別教學
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)誘導原則
D.循序漸進原則
A.實驗法
B.演示法
C.讀書指導法
D.實習作業(yè)法
A.結(jié)果與過程的關(guān)系
B.整體與部分的關(guān)系
C.目標與手段的關(guān)系
D.內(nèi)容與方法的關(guān)系
A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.因材施教原則
D.理論聯(lián)系實際原則
A.教學內(nèi)容
B.教學目標
C.教學重難點
D.板書設(shè)計
A.已有的背景知識
B.學習材料的相似性
C.情境的相似性
D.對原理的運用程度
A.導入環(huán)節(jié)
B.講授環(huán)節(jié)
C.鞏固環(huán)節(jié)
D.設(shè)計教學重難點
A.有促進作用
B.有阻礙作用
C.既有促進作用,又有阻礙作用
D.無作用
最新試題
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評:“環(huán)節(jié)完整,互動也很多,但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華,沒有起到愛國思想的滲透作用?!编嵗蠋煹狞c評說明雷老師的在教學過程中忽視了()的教學原則。
王陽明指出“真知即所以為行,不行不足謂之知”,這就啟示我們在教學中要遵循()的教學原則。
近年來,互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速,寶媽們可以通過網(wǎng)絡(luò)購買啟蒙教育的課程,在富有經(jīng)驗的教師的指導下,學會構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學過程具有()。
學生學習數(shù)學要從基本的加減乘除開始,然后才能進入到函數(shù)、微積分等知識的學習。這體現(xiàn)的教學原則是()。
教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指()。
—般而言,把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大()
人類對機械運動的認識,從古希臘的亞里士多德,到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果,建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止,其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天,學生在學習這些認識成果時,只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學的基本原理。這說明教學認識過程具有()。
在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,體現(xiàn)了()。
作為一名教師不僅僅要傳授學生知識,還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了()。