試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。

鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評：“環(huán)節(jié)完整，互動也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用?！编嵗蠋煹狞c評說明雷老師的在教學過程中忽視了（）的教學原則。

根據(jù)教學目標，設(shè)計課堂教學的導(dǎo)人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。

某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于（）

簡要概括本文的中心思想。

如指導(dǎo)高學段小學生學習本文，試確定教學目標。

為了調(diào)動學生的積極性，陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課，通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色，使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時，使用的方法是（）。

學生的智力不僅與掌握知識的性質(zhì)、難度、分量有關(guān)，更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關(guān)。對此，下列表述正確的是（）。

請簡述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語境”需要考慮的基本要素。

“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。