A.因材施教
B.啟發(fā)性
C.科學性與教育性相結合
D.理論聯(lián)系實際
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A.學生認識與發(fā)展的主要任務是學習間接經(jīng)驗
B.學生智力發(fā)展與知識掌握互相依存、互相促進
C.防止單抓智力與知識或注重能力發(fā)展的片面性
D.生動活潑地理解知識與創(chuàng)造性地運用知識才能有效地發(fā)展智力
A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.教師主導與學生主體相統(tǒng)一
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.掌握知識與提高思維相統(tǒng)一
D.教師主導與學生主體相統(tǒng)一
A.學校教育
B.學科知識教育
C.道德和思想品德教育
D.社會教育
A.思想性和科學性相統(tǒng)一
B.理論聯(lián)系實際
C.因材施教
D.啟發(fā)性
A.間接性
B.引導性
C.簡捷性
D.教育性
A.借助問題創(chuàng)設教學情境
B.借助多媒體創(chuàng)設教學情境
C.運用游戲創(chuàng)設情境
D.運用故事創(chuàng)設情境
A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
A.間接性
B.簡捷性
C.快速性
D.直接性
A.理論聯(lián)系實際原則
B.直觀性原則
C.因材施教原則
D.思想性與科學性相統(tǒng)一原則
最新試題
生活是一種教育，只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”，我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容；而教學看似簡單許多，它走的是一條認識的捷徑，是會有老師直接把知識傳授給學生。這體現(xiàn)教學過程的（）。
余老師請學生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為（）。
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
地理課上，為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老師特意準備了一個地球儀，讓同學們觀察。這體現(xiàn)的教學原則是（）。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。
依據(jù)擬定的教學目標，設計不少于三種“跑步”的練習方法并說明理由。
什么是美術設計中的“排列組合”？
請根據(jù)教學目標設計一個語言運用活動，并說明設計意圖。（要求：創(chuàng)設一個真實語境，讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。）
簡要概括本文的中心思想。