A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)齡期
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A.智力
B.知識(shí)
C.非智力因素
D.注意力
A.交際用語
B.文明行為習(xí)慣
C.人際交往技巧
D.交往方法
A.身體適應(yīng)
B.社會(huì)適應(yīng)
C.生活適應(yīng)
D.學(xué)習(xí)適應(yīng)
A.10-15分鐘
B.15-20分鐘
C.20-25分鐘
D.25-30分鐘
A.新生兒
B.嬰兒
C.幼兒園
D.學(xué)齡
A.幫助幼兒做好人學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)
C.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性
D.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
A.長(zhǎng)期性而非突擊性
B.整體性而非單項(xiàng)性
C.多樣性
D.均衡化
最新試題
落實(shí)國(guó)家有關(guān)規(guī)定,()不得對(duì)學(xué)前兒童違規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)。
試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因。
幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是()。
良好的()有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。
下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是()。
幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接的基本原則是()
發(fā)現(xiàn)幼兒說謊、說話不算數(shù)時(shí)要()
()是終身學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
如何擺脫傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)或“小學(xué)化教學(xué)”,發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的自主性?
過渡期