A.家長(zhǎng)的教育權(quán)利
B.國(guó)家的教育權(quán)利
C.學(xué)校的教育權(quán)利
D.學(xué)生的受教育權(quán)利
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)造性和自主性
B.能動(dòng)性和發(fā)展性
C.能動(dòng)性和自主性
D.能動(dòng)性和創(chuàng)造性
A.教育為主,懲罰為輔
B.懲罰為主,教育為輔
C.只能教育,不能懲罰
D.嚴(yán)厲懲罰,并從學(xué)校開除
A.教育行政法規(guī)
B.教育單行法
C.地方性教育法規(guī)
D.教育行政規(guī)章
A.學(xué)習(xí)定勢(shì)
B.學(xué)習(xí)遷移
C.學(xué)習(xí)興趣
D.學(xué)習(xí)習(xí)慣
A.新舊知識(shí)是否建立非人為實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系
B.學(xué)習(xí)是否主動(dòng)學(xué)習(xí),反復(fù)練習(xí)
C.要學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是教師呈現(xiàn)還是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)
D.學(xué)習(xí)的目的是解決問(wèn)題還是獲得知識(shí)
A.言語(yǔ)信息
B.態(tài)度
C.智慧技能
D.認(rèn)知策略
A.維護(hù)學(xué)生的心理健康
B.診治學(xué)生的心理疾病
C.促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)
D.幫助學(xué)生樹立有問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)
A.計(jì)劃策略
B.反饋策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.資源管理策略
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算的階段
最新試題
老師問(wèn)妙妙:“你有兄弟嗎?”,“兄弟叫什么名字?”“明明 ”,“明明有兄弟嗎?”“沒(méi)有”。按皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論,妙妙的思維處于()
選出下列說(shuō)法正確的選項(xiàng)()
這種說(shuō)法是否正確?
王老師的做法是否正確?
教學(xué)中教師講到重難點(diǎn)時(shí),放慢語(yǔ)速,提高音調(diào),這是利用刺激的()
學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中,當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí),能放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀,這主要屬于元認(rèn)知策略中的()
按照認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn),機(jī)械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是()
該案例給我們的啟示()
道德行為選擇的意志自由表現(xiàn)了人的()
針對(duì)該案例,以下說(shuō)法正確的是()