A.計(jì)劃策略
B.反饋策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.資源管理策略
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你可能感興趣的試題
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算的階段
A.適應(yīng)
B.對比
C.泛化
D.分化
A.內(nèi)部;不穩(wěn)定;可控的
B.外部;穩(wěn)定;不可控的
C.內(nèi)部;穩(wěn)定;可控的
D.外部;不穩(wěn)定;不可控的
A.共同要素說
B.形式訓(xùn)練說
C.概括化理論
D.實(shí)質(zhì)訓(xùn)練說
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.策略性知識
D.默會知識
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
A.下位學(xué)習(xí)
B.同位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.并列學(xué)習(xí)
A.從眾效應(yīng)
B.羅森塔爾效應(yīng)
C.馬太效應(yīng)
D.暈輪效應(yīng)
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
最新試題
教師通過學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,這種方法屬于()
中小學(xué)教師對自己的職業(yè)道德行為進(jìn)行自我教育、自我批評、自我陶冶、自我改造的方法屬于()
在教育權(quán)利中最基本的教育權(quán)利是()
針對該案例,以下說法正確的是()
教育法律救濟(jì)的主要方式是()
學(xué)生把自己考試成績差的原因歸為試題太難太偏,這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
對于該教師的做法,以下觀點(diǎn)正確的有()
按照認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn),機(jī)械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是()
關(guān)于該教師的教學(xué),以下說法正確的是()
老師問妙妙:“你有兄弟嗎?”,“兄弟叫什么名字?”“明明 ”,“明明有兄弟嗎?”“沒有”。按皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論,妙妙的思維處于()