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判斷題布盧姆將教學目標分為認知目標、情感目標和意志三大領域。

1.判斷題不同的學生受同一個老師教育，心理反映各不相同，說明人的心理想象是先天固有的。

2.判斷題師生關系是隱性課程。

3.判斷題教師職業(yè)是以教書育人為職責的創(chuàng)造性職業(yè)。

4.判斷題班級管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學生，實現(xiàn)對學生思想和行為的控制。

5.判斷題盧梭認為：“出自造物主之手的東西都是好的，一到人手里，就全都變壞了。”由此，他提出自然教育的主張。

6.判斷題復式教學是把兩個年級以上的學生安排在一個教室里，由一位教師分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。

7.判斷題知識經(jīng)濟時代，知識顯得很重要，因此，學校教育的目的就是將已成定論的知識教給學生。

8.判斷題文化館、圖書館、博物館、民風民俗等都可以作為課程資源。

9.判斷題上課聽講，師傅帶徒，母雞帶小雞都是教育現(xiàn)象。

10.判斷題在教學活動中，隨著學生學習能力的提高，教師的作用下降，教師的壓力也隨之減少。