A.相對主義
B.個人主義
C.感覺主義
D.懷疑主義
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育的生物起源論
B.教育的勞動起源論
C.教育的心理起源論
D.教育的需要起源論
E.教育的本能起源論
A.裴斯泰洛奇
B.夸美紐斯
C.福祿培爾
D.杜威
A.集中,分散
B.相關(guān),集中
C.集中,統(tǒng)一
D.相關(guān),分散
A.倫理學(xué)
B.心理學(xué)
C.哲學(xué)
D.美學(xué)
A.培養(yǎng)自然人
B.改造社會
C.紳士教育
D.世俗利益
A.社會人
B.自然人
C.全面發(fā)展的人
D.雄辯家
A.天主教教堂
B.家政府
C.羅馬教堂
D.國教會
A.學(xué)前教育
B.普及教育
C.分析教學(xué)
D.道德教育
A.德國
B.瑞士
C.法國
D.捷克
A.府邸教育
B.昆它布
C.清真寺
D.學(xué)館
最新試題
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務(wù),最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
下列選項中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是()
1983年,美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()