A.我為物用
B.物為我用
C.審美趣味
D.受教者
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A.主體的人與客體的物相融合的產(chǎn)物
B.主體的主觀產(chǎn)物
C.客體在主體大腦中形成的表象
D.客體的物象與主體的情意相融合的產(chǎn)物
A.發(fā)音器官
B.語(yǔ)詞
C.表達(dá)者
A.提供豐富的審美對(duì)象
B.進(jìn)行審美教育
C.培養(yǎng)完形能力
D.培養(yǎng)整合能力
A.低級(jí)情感
B.高級(jí)情感
C.道德情感
D.審美情感
A.如何在認(rèn)知方面得到發(fā)展
B.如何在道德方面得到發(fā)展
C.如何在審美方面得到發(fā)展
D.如何全面發(fā)展
A.《理想國(guó)》
B.《教育書簡(jiǎn)》
C.《思問(wèn)錄》
D.《美育書簡(jiǎn)》
A.審美感覺(jué)
B.審美知覺(jué)
C.審美實(shí)踐
A.多變性
B.天然性
C.奇特性
D.不確定性
A.古希臘
B.古埃及
C.古巴比倫
D.古印度
A.美的哲學(xué)為中介
B.審美心理學(xué)為中介
C.藝術(shù)社會(huì)學(xué)為中介
D.審美教育為中介
最新試題
美育的育人功能有()
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中產(chǎn)生和存在的美,主要包括服飾美、飲食美、居住環(huán)境美和人際關(guān)系美等。
()是社會(huì)生活的核心。沒(méi)有人的實(shí)踐活動(dòng),整個(gè)社會(huì)大廈就會(huì)坍塌,也就根本談不上有什么社會(huì)美。所以,人物美在社會(huì)美中居于核心位置。
人際關(guān)系的美,表現(xiàn)為社會(huì)、家庭成員之間充滿平等、尊重、真誠(chéng)、信任、關(guān)愛(ài)、協(xié)作、寬容、謙讓等,并通過(guò)人們的言語(yǔ)行為展現(xiàn)出來(lái)。
藝術(shù)的主要門類有()
色彩不能通過(guò)視覺(jué)感知而影響人們的心理。
審美客體,即審美對(duì)象,是指具有審美屬性的主觀事物。
書法的構(gòu)成要素有()
藝術(shù)與生活有著怎樣的關(guān)系()
藝術(shù)的真實(shí)源于()的真實(shí),但又高于它的真實(shí)。