A.提供豐富的審美對(duì)象
B.進(jìn)行審美教育
C.培養(yǎng)完形能力
D.培養(yǎng)整合能力
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A.低級(jí)情感
B.高級(jí)情感
C.道德情感
D.審美情感
A.如何在認(rèn)知方面得到發(fā)展
B.如何在道德方面得到發(fā)展
C.如何在審美方面得到發(fā)展
D.如何全面發(fā)展
A.《理想國(guó)》
B.《教育書(shū)簡(jiǎn)》
C.《思問(wèn)錄》
D.《美育書(shū)簡(jiǎn)》
A.審美感覺(jué)
B.審美知覺(jué)
C.審美實(shí)踐
A.多變性
B.天然性
C.奇特性
D.不確定性
A.古希臘
B.古埃及
C.古巴比倫
D.古印度
A.美的哲學(xué)為中介
B.審美心理學(xué)為中介
C.藝術(shù)社會(huì)學(xué)為中介
D.審美教育為中介
A.趣味教育
B.寓教于樂(lè)
C.以美育代宗教
D.快樂(lè)教育
最新試題
藝術(shù)的真實(shí)源于()的真實(shí),但又高于它的真實(shí)。
動(dòng)物有審美意識(shí)和審美能力。
審美主體是指具有()的人。
功能美和外觀美的(),是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
飲食美包括()
尊重自然,順應(yīng)自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除環(huán)境污染,努力改善環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
美是一種社會(huì)現(xiàn)象。它是在人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,美不能離開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的主體——(),不能離開(kāi)人類(lèi)社會(huì)。
對(duì)一個(gè)青年學(xué)生來(lái)說(shuō),要獲得有意義、有價(jià)值的美感,塑造美的人生,必須樹(shù)立正確的審美觀。我們提倡導(dǎo)()的正確審美觀。
美育的育人功能有()
產(chǎn)品的()的和諧統(tǒng)一,是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點(diǎn)。