A.自我評定
B.同級評定
C.下級評定
D.顧客評定
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A.信息難以忽略
B.可以傳遞的信息量大
C.信息保存時間長
D.針對性強
A.確定考評者與被考評者
B.確定組織與員工個人的工作目標
C.確定績效考評的具體方法與工具
D.計劃績效考評實施的具體程序與過程
A.民意測驗法目前被廣泛用于職稱的評定
B.配對比較法是將人員用配對比較方法決定其優(yōu)劣次序
C.情境模擬法是我國員工考核最廣泛使用且發(fā)展最為成熟的方法
D.共同確定法并不適合于我國的組織考核實際情況
A.暈輪效應
B.投射效應
C.相互回報心理
D.近因效應
A.目標激勵
B.榮譽激勵
C.興趣激勵
D.參與激勵
A.最低職位數量原則
B.能級原則
C.因事設職原則
D.系統原則
A.韋伯
B.法約爾
C.泰勒
D.道格拉斯
A.中國古代的人事管理思想
B.西方古代的人事管理思想
C.科學管理思想
D.現代管理思想
A.自我強化
B.維權意識
C.選擇職業(yè)
D.積極勞動
A.語言培訓
B.文化敏感性訓練
C.服務技能培訓
D.文化適應性訓練
E.東道國文化知識培訓
最新試題
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產生了什么影響屬于()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
崗位分析主要提供的問題不包括()
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓、選拔提供依據,屬于()
崗位界定的關鍵是刻畫崗位()
在培訓效果中,了解學員對培訓項目的感受和看法屬于()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
績效考評工作的主要責任者是()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質要求內容的,屬于()
給受訓者提供一個來自現實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()