A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.數(shù)學(xué)方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.態(tài)度
B.情感
C.價(jià)值觀
D.態(tài)度和情感
A.水分
B.（光照）小時(shí)數(shù)
C.高度
D.向日葵長高了
A.（斜坡的）高度或角度
B.（滑行）距離
C.斜面質(zhì)地
D.光照
A.英國
B.美國
C.日本
D.德國
A.起始階段
B.觀察、實(shí)驗(yàn)階段
C.結(jié)束之前
D.搜集、整理信息階段
A.少年科學(xué)院
B.少年科學(xué)俱樂部
C.家庭實(shí)驗(yàn)室
D.家庭工坊
A.探究的操作方法
B.探究的操作技能
C.探究的操作方法和操作技能
D.學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)
A.科學(xué)方法
B.科學(xué)技能
C.科學(xué)思維
D.科學(xué)知識
A.布魯納
B.維果茨基
C.皮亞杰
D.奧蘇貝爾
A.羅杰斯
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
最新試題
在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。
下列探究問題中，不適合向中低年段小學(xué)生提出的有（）。
建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。
“水的酸堿度對草生長高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。
“現(xiàn)象——選擇方法——實(shí)驗(yàn)——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。
按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時(shí)間的教學(xué)之后，為了檢查前段時(shí)間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評價(jià)，屬于（）。
概念性知識具體包括（）。
關(guān)于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯(cuò)誤的是（）。
前概念的形成原因包括（）。
下列各項(xiàng)中，屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有（）。