A.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定
B.幫助弱者
C.助人自助
D.獲得職業(yè)發(fā)展
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A.青少年的生理發(fā)育成熟的年齡
B.青少年犯罪研究的主要年齡范圍
C.受政府委托管理青少年（青年）事務(wù)的共青團(tuán)的主要工作對(duì)象
D.人口統(tǒng)計(jì)方面的規(guī)定
E.社會(huì)習(xí)慣認(rèn)為的人的社會(huì)成熟年齡
A.受保護(hù)的權(quán)利
B.發(fā)展的權(quán)利
C.參與的權(quán)利
D.得到尊重的權(quán)利
A.生理學(xué)
B.心理學(xué)
C.社會(huì)學(xué)
D.社會(huì)工作學(xué)科
A.處于學(xué)習(xí)、受教育階段
B.人體的發(fā)育
C.人的智力發(fā)展
D.人的思想成熟
A.18—20
B.20—25
C.20—30
D.14—34
A.增設(shè)青少年閑暇場所
B.開展青少年安全教育
C.舉辦青少年興趣小組活動(dòng)
D.舉辦青少年課余補(bǔ)習(xí)班
E.聯(lián)合社區(qū)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理
A.現(xiàn)實(shí)我
B.理想我
C.客觀我
D.主觀我
E.未來我
A."自我概念"是指個(gè)人對(duì)自己整體的了解和看法
B.有積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念，才不致迷失方向
C."自我概念"是客觀性的，個(gè)人對(duì)自己的看法必須與客觀條件相符
D.在每個(gè)人成長過程中，某些對(duì)服務(wù)對(duì)象有重要意義的特殊人士（如父母、師長、親朋好友或恩人等）對(duì)服務(wù)對(duì)象自我概念的形成往往具有深遠(yuǎn)的影響
E."自我概念"是可以學(xué)來的，換言之，生活適應(yīng)良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個(gè)人的自我概念，以符合環(huán)境的實(shí)際需要
A.開展改善親子關(guān)系的教育活動(dòng)
B.組織提升青少年社會(huì)交往能力的交友小組
C.開展提升青少年職業(yè)意識(shí)和技能的職業(yè)交流
D.組織減少青少年偏差行為的小組
E.建立預(yù)防青少年犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)
A.通過個(gè)案、小組和社區(qū)工作等社會(huì)工作方法，加強(qiáng)對(duì)閑散青少年的接觸聯(lián)系
B.針對(duì)閑散、流浪青少年提供有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫扶
C.加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)青少年群體的服務(wù)管理
D.對(duì)有不良行為青少年，通過進(jìn)駐社區(qū)、學(xué)校、戒毒所糾正和改變不良行為習(xí)慣
E.協(xié)助公安、法院、檢察院等單位幫助掌握未成年犯罪嫌疑人的基本情況，減少涉罪未成年人再犯罪
最新試題
青少年社會(huì)工作評(píng)估是用科學(xué)的研究方法對(duì)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、策劃、實(shí)施和效果等方面進(jìn)行的測度、診斷和評(píng)價(jià)等活動(dòng)。
角色沖突是個(gè)體在與某種特殊角色的相關(guān)行為的期待無法一致時(shí)，產(chǎn)生的心理狀況。
社會(huì)群體是人們通過一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來，進(jìn)行共同活動(dòng)的合成體。
教育問題是貧困青少年面臨的最迫切的問題，同時(shí)也是其最根本的需求。
青少年社會(huì)工作研究在理論層次上，是關(guān)于（）研究。
增權(quán)是指個(gè)人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能，或從外界獲得力量的結(jié)果。
青少年社會(huì)工作領(lǐng)域中社會(huì)工作研究的方法主要包括（）。
青少年社會(huì)工作評(píng)估目標(biāo)有促進(jìn)社會(huì)服務(wù)和發(fā)展青少年社會(huì)工作專業(yè)。
中觀的青少年社會(huì)工作連接著宏觀青少年社會(huì)工作與微觀青少年社會(huì)工作。
探索性青少年社會(huì)工作研究的目的包括（）。