A.生理學
B.心理學
C.社會學
D.社會工作學科
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.處于學習、受教育階段
B.人體的發(fā)育
C.人的智力發(fā)展
D.人的思想成熟
A.18—20
B.20—25
C.20—30
D.14—34
A.增設青少年閑暇場所
B.開展青少年安全教育
C.舉辦青少年興趣小組活動
D.舉辦青少年課余補習班
E.聯(lián)合社區(qū)加強對網吧的管理
A.現(xiàn)實我
B.理想我
C.客觀我
D.主觀我
E.未來我
A."自我概念"是指個人對自己整體的了解和看法
B.有積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念,才不致迷失方向
C."自我概念"是客觀性的,個人對自己的看法必須與客觀條件相符
D.在每個人成長過程中,某些對服務對象有重要意義的特殊人士(如父母、師長、親朋好友或恩人等)對服務對象自我概念的形成往往具有深遠的影響
E."自我概念"是可以學來的,換言之,生活適應良好的人往往知道如何適當?shù)卣{適和改變個人的自我概念,以符合環(huán)境的實際需要
A.開展改善親子關系的教育活動
B.組織提升青少年社會交往能力的交友小組
C.開展提升青少年職業(yè)意識和技能的職業(yè)交流
D.組織減少青少年偏差行為的小組
E.建立預防青少年犯罪的社區(qū)網絡
A.通過個案、小組和社區(qū)工作等社會工作方法,加強對閑散青少年的接觸聯(lián)系
B.針對閑散、流浪青少年提供有針對性的引導和幫扶
C.加強對流動青少年群體的服務管理
D.對有不良行為青少年,通過進駐社區(qū)、學校、戒毒所糾正和改變不良行為習慣
E.協(xié)助公安、法院、檢察院等單位幫助掌握未成年犯罪嫌疑人的基本情況,減少涉罪未成年人再犯罪
A.困難幫扶
B.權益保護
C.法律服務
D.心理疏導
E.感恩教育
A.法制教育
B.公益服務
C.感恩教育
D.生命教育
E.自我教育
A.追求個體之情緒獨立自主,少依附父母及其他人
B.個體與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關系
C.對未來的婚姻和家庭作準備
D.對未來的生涯預作準備
E.不接納自己的身體和容貌,表現(xiàn)出與社會規(guī)范的性別角色的不同
最新試題
青少年性格的變化隨著社會化進程的加速而減慢,隨著社會成熟而減緩而趨于停止。
青少年最大一部分的憂慮來自青少年對自身身體變化方面的疑慮。
社會支持網絡可分為三個層次:社區(qū)、社會網絡、親密伴侶。
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會工作產生的催化劑。
自我意識的發(fā)展過程主要經過萌芽階段、發(fā)展階段、成熟階段。
探索性青少年社會工作研究的目的包括()。
開展青少年社會工作要遵循的社會工作價值原則有接納、不批判、尊重、保密、個別化。
青少年社會工作評估基本要素有評估主體、評估客體、()、評估方法。
青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實踐活動中完成的,是一個主體作用于客體,客體對主體反作用的過程。
青少年社會工作是一種全面而廣泛的社會工作,既有補救性的工作,又有預防性的工作。