A.18—20
B.20—25
C.20—30
D.14—34
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.增設(shè)青少年閑暇場所
B.開展青少年安全教育
C.舉辦青少年興趣小組活動
D.舉辦青少年課余補習班
E.聯(lián)合社區(qū)加強對網(wǎng)吧的管理
A.現(xiàn)實我
B.理想我
C.客觀我
D.主觀我
E.未來我
A."自我概念"是指個人對自己整體的了解和看法
B.有積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念,才不致迷失方向
C."自我概念"是客觀性的,個人對自己的看法必須與客觀條件相符
D.在每個人成長過程中,某些對服務(wù)對象有重要意義的特殊人士(如父母、師長、親朋好友或恩人等)對服務(wù)對象自我概念的形成往往具有深遠的影響
E."自我概念"是可以學來的,換言之,生活適應(yīng)良好的人往往知道如何適當?shù)卣{(diào)適和改變個人的自我概念,以符合環(huán)境的實際需要
A.開展改善親子關(guān)系的教育活動
B.組織提升青少年社會交往能力的交友小組
C.開展提升青少年職業(yè)意識和技能的職業(yè)交流
D.組織減少青少年偏差行為的小組
E.建立預防青少年犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)
A.通過個案、小組和社區(qū)工作等社會工作方法,加強對閑散青少年的接觸聯(lián)系
B.針對閑散、流浪青少年提供有針對性的引導和幫扶
C.加強對流動青少年群體的服務(wù)管理
D.對有不良行為青少年,通過進駐社區(qū)、學校、戒毒所糾正和改變不良行為習慣
E.協(xié)助公安、法院、檢察院等單位幫助掌握未成年犯罪嫌疑人的基本情況,減少涉罪未成年人再犯罪
A.困難幫扶
B.權(quán)益保護
C.法律服務(wù)
D.心理疏導
E.感恩教育
A.法制教育
B.公益服務(wù)
C.感恩教育
D.生命教育
E.自我教育
A.追求個體之情緒獨立自主,少依附父母及其他人
B.個體與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關(guān)系
C.對未來的婚姻和家庭作準備
D.對未來的生涯預作準備
E.不接納自己的身體和容貌,表現(xiàn)出與社會規(guī)范的性別角色的不同
A.正直青年
B.問題青年
C.文化叛逆青年
D.政治偏激青年
E.物質(zhì)富裕青年
A.正直青年
B.問題青年
C.文化叛逆青年
D.政治偏激青年
E.物質(zhì)富裕青年
最新試題
青少年社會工作研究在理論層次上,是關(guān)于()研究。
問卷調(diào)查法是質(zhì)性研究中收集資料的主要方法。
自我意識的發(fā)展過程主要經(jīng)過萌芽階段、發(fā)展階段、成熟階段。
青少年前期與青少年后期的自我意識建立是相同的。
青少年犯罪以及青少年的一些反社會行為,都可以被認為是一種越軌行為。
青少年社會工作領(lǐng)域中社會工作研究的方法主要包括()。
增權(quán)是指個人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能,或從外界獲得力量的結(jié)果。
社會關(guān)系的變化,特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會性的快速發(fā)展是青少年社會工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。
社會群體是人們通過一定的社會關(guān)系結(jié)合起來,進行共同活動的合成體。
青少年社會工作評估基本要素有評估主體、評估客體、()、評估方法。