A.教育因素
B.文化因素
C.環(huán)境因素
D.個人因素
E.情景因素
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A.培訓需求分析
B.培訓規(guī)劃方案設計
C.培訓組織實施
D.入職培訓
E.培訓工作評估
A.教育培訓
B.營養(yǎng)衛(wèi)生
C.遺傳及自然生長因素
D.經(jīng)濟水平狀況
A.國家衛(wèi)生服務模式
B.社會醫(yī)療保險模式
C.商業(yè)醫(yī)療保險模式
D.儲蓄醫(yī)療保險模式
A.就業(yè)制度
B.社會保障制度
C.薪酬制度
D.勞動人事制度
A.專業(yè)技能訓練
B.特殊性引導
C.職業(yè)道德教育
D.文化知識教育
A.部門的職能
B.工作職責
C.政策與規(guī)定
D.參觀部門環(huán)境
E.介紹認識部門同事
A.收益者與投資主體的非一致性
B.投資收益的廣泛性
C.投資收益的多量性
D.收益取得的遲效性與長期性
E.不同內(nèi)容投資的收益差異性
A.引入競爭機制
B.適度授權(quán)
C.用好薪酬杠桿
D.強調(diào)精神激勵
E.以績效為中心
最新試題
績效考評工作的主要責任者是()
收集專家對某一問題的有關意見并加以整理分析的方法是()
崗位界定的關鍵是刻畫崗位()
崗位分析主要提供的問題不包括()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
在崗位評價要素中,崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔的責任是()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()