A.人力資源需求和供給平衡
B.編制人力資源規(guī)劃
C.實(shí)施、評(píng)估人力資源規(guī)劃
D.人力資源數(shù)量規(guī)劃
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A.產(chǎn)品服務(wù)市場狀況分析
B.技術(shù)的變化
C.市場的供求關(guān)系
D.競爭對(duì)手
E.勞動(dòng)力市場
F.市場的地域范圍
G.政府管理
A.依據(jù)和目的
B.實(shí)施辦法
C.招聘計(jì)劃
D.解釋與修訂
A.為員工提供良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)
B.公司處于行業(yè)的地位
C.向員工提供有競爭力的報(bào)酬
D.出色的上司與同事
E.有明確的業(yè)績?cè)u(píng)定和獎(jiǎng)酬機(jī)制
F.讓員工能感受得到尊重和重視的氛圍與環(huán)境
A.心理測試
B.行為描述法
C.面試
D.情境模擬
E.筆試
A.主要負(fù)責(zé)人應(yīng)親自挑選
B.不能忽視應(yīng)聘者品德的考察
C.強(qiáng)化應(yīng)聘者的背景調(diào)查
D.在單位內(nèi)部培訓(xùn)未來的管理者
E.延長試用期
F.從外部招聘中高層管理者
A.禁止未成年人就業(yè)的法律
B.照顧特殊群體就業(yè)的法律
C.下崗與失業(yè)群體的法律
D.招聘臺(tái)、港、澳居民及外籍員工的法律規(guī)定
E.勞務(wù)外派人員的法律
A.基礎(chǔ)培訓(xùn)
B.實(shí)用性培訓(xùn)
C.目標(biāo)培訓(xùn)
D.應(yīng)急培訓(xùn)
E.日常培訓(xùn)
A.決策性人才
B.專業(yè)性人才
C.管理層人才
D.操作性人才
E.全能性人才
A.指導(dǎo)性目標(biāo)
B.經(jīng)濟(jì)性目標(biāo)
C.受訓(xùn)者的動(dòng)力
D.學(xué)習(xí)原則
E.指導(dǎo)者的特點(diǎn)
A.自我超越
B.改善心智模式
C.建立共同遠(yuǎn)景
D.群體學(xué)習(xí)
E.系統(tǒng)思考
最新試題
在崗位評(píng)價(jià)要素中，崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
在崗位說明書中，說明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）