A.觀察法
B.作品分析法
C.檔案袋評價法
D.實驗法
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A.具體形象思維的特點
B.直接行動思維的特點
C.象征性思維的特點
D.抽象邏輯思維的特點
A.強(qiáng)化練習(xí)
B.直接感知
C.實際操作
D.親身體驗
A.某幼兒往常吃飯很慢,今天為了得到教師的表揚(yáng),吃的很快
B.有的幼兒吃飯快,有的幼兒吃飯嘛
C.某幼兒動手能力很強(qiáng),但語言能力弱于同齡兒童
D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為
A.與幼兒積極互動
B.根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整
C.按作息時間表按部就班的進(jìn)行
D.隨時關(guān)注幼兒的活動
A.師德為先,幼兒為本,能力為重,知識為主
B.幼兒為本,能力為重,知識為主,終身學(xué)習(xí)
C.幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)
D.師德為先,幼兒為本,知識為主,終身學(xué)習(xí)
最新試題
班級墻面環(huán)境的布置的()原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下,呈現(xiàn)班本化課程特點,自成系列。
根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分,活動主題的類型不包括()。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在()活動中。
幼兒早操在編排上,要做到操節(jié)合理;一般中班早操為()個運(yùn)動小節(jié)。
幼小銜接工作的實施階段不包括()階段。
不屬于班級教師的團(tuán)隊精神的具體體現(xiàn)的是()。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少()個以上。
為了達(dá)到某種目的而通過說謊去實現(xiàn),這一類說謊行為大都發(fā)生在()歲幼兒身上。
()教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境,使每一個幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是()。