從專(zhuān)業(yè)技能角度來(lái)看，保教人員應(yīng)成為（）。

幼兒的早操活動(dòng)時(shí)間安排一般大班（）分鐘。

在幼小銜接工作方案實(shí)施過(guò)程中，容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題不包括（）。

孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長(zhǎng)而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。

大班幼兒的合作水平處于（）狀態(tài)。

（）認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。

（）教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，使每一個(gè)幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。

班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的權(quán)利不包括（）。

（）不屬于家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)。

不屬于主題活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)常用的三個(gè)維度的是（）。