A.百科全書式的教育者
B.兒童行為的觀察者與記錄者
C.同事的合作者
D.學(xué)習(xí)者與研究者
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A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7
A.無責(zé)任
B.被動(dòng)責(zé)任
C.半被動(dòng)半理解責(zé)任
D.理解責(zé)任
A.3
B.4
C.5
D.6
A.意向性合作
B.自發(fā)性協(xié)同合作
C.適應(yīng)性協(xié)同合作
D.緊密合作
A.共同游戲
B.互相幫助
C.班務(wù)工作
D.集體活動(dòng)
A.目標(biāo)評(píng)價(jià)
B.內(nèi)容評(píng)價(jià)
C.過程和方法的評(píng)價(jià)
D.環(huán)境和材料設(shè)備的評(píng)價(jià)
A.知識(shí)維度
B.能力維度
C.情感、態(tài)度維度
D.創(chuàng)新維度
A.健康領(lǐng)域
B.語言領(lǐng)域
C.社會(huì)領(lǐng)域
D.數(shù)學(xué)領(lǐng)域
A.教育觀念
B.教育行為
C.性格氣質(zhì)
D.家庭教育
A.合作
B.體諒
C.補(bǔ)位
D.創(chuàng)新
最新試題
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動(dòng)時(shí)間每天不少于()小時(shí)。
午睡中教師每()分鐘巡視幼兒是否有異常,隨時(shí)糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。
()教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境,使每一個(gè)幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。
“我和你一起看吧,我認(rèn)識(shí)很多字,可以念給你聽?!边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了()的協(xié)商策略。
班級(jí)家長委員會(huì)的權(quán)利不包括()。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在()活動(dòng)中。
()不屬于家長委員會(huì)的職責(zé)。
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是()
()教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸?duì)未來世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
幼小銜接工作的實(shí)施階段不包括()階段。