A.具體形象思維的特點(diǎn)
B.直接行動(dòng)思維的特點(diǎn)
C.象征性思維的特點(diǎn)
D.抽象邏輯思維的特點(diǎn)
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A.強(qiáng)化練習(xí)
B.直接感知
C.實(shí)際操作
D.親身體驗(yàn)
A.某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到教師的表?yè)P(yáng)，吃的很快
B.有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯嘛
C.某幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，但語(yǔ)言能力弱于同齡兒童
D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為
A.與幼兒積極互動(dòng)
B.根據(jù)幼兒活動(dòng)的需求靈活調(diào)整
C.按作息時(shí)間表按部就班的進(jìn)行
D.隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)
A.師德為先，幼兒為本，能力為重，知識(shí)為主
B.幼兒為本，能力為重，知識(shí)為主，終身學(xué)習(xí)
C.幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)
D.師德為先，幼兒為本，知識(shí)為主，終身學(xué)習(xí)
A.適合兒童生長(zhǎng)的世界
B.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
C.未成年人保護(hù)法
D.兒童權(quán)利公約
最新試題
教師要提前打好水，一般水溫約攝氏（）度左右，可直接飲用。
幼兒常見(jiàn)的安全問(wèn)題中，通常發(fā)生率最高的是（）
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。
（）教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸?duì)未來(lái)世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
午睡中教師每（）分鐘巡視幼兒是否有異常，隨時(shí)糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。
為了達(dá)到某種目的而通過(guò)說(shuō)謊去實(shí)現(xiàn)，這一類(lèi)說(shuō)謊行為大都發(fā)生在（）歲幼兒身上。
根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來(lái)分，活動(dòng)主題的類(lèi)型不包括（）。
（）不屬于社園共育活動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式。
班級(jí)墻面環(huán)境的布置的（）原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點(diǎn)，自成系列。
（）認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。