A.0-1歲
B.6-12個(gè)月
C.1歲以后
D.2-3歲
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A.拖拉玩具
B.拼圖游戲
C.慣性汽車
D.旋轉(zhuǎn)風(fēng)鈴
A."小猴在干什么”——學(xué)習(xí)說話:有的……有的……
B."喂小貓吃魚”——學(xué)習(xí)發(fā)音和短句
C."拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭”——訓(xùn)練理解語言和模仿能力
D."說說吧”——模仿成人講話
A.發(fā)音清晰,吐字緩慢
B.運(yùn)用高頻語音,帶有感情
C.句子短,重復(fù)少
D.有應(yīng)答即給予強(qiáng)化,形成交流
A.語言不能發(fā)展嬰幼兒良好的品質(zhì)
B.語言不能增強(qiáng)嬰幼兒體質(zhì)
C.語言不能促進(jìn)嬰幼兒的社會能力
D.語言不能促進(jìn)嬰幼兒觀察能力
A.一嘗、二摸、三聞、四看、五聽
B.多看、多聽、多想
C.多動、多摸、多嗅
D.一動、二靜、三嗅、四嘗
A.練習(xí)法
B.表演法
C.早期閱讀法
D.游戲法
A.發(fā)音清晰,吐字緩慢
B.運(yùn)用低頻語音,帶有感情
C.句子短,重復(fù)少
D.采用兒語的時(shí)間不宜過短
A.成人可以將嬰兒抱在懷中,共同翻看色彩鮮艷、圖文并茂的圖書或圖片,易引發(fā)嬰幼兒對閱讀的興趣
B.在給嬰幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí),若嬰幼兒對相關(guān)內(nèi)容不感興趣,成人應(yīng)強(qiáng)行閱讀,直到閱讀一頁完后再閱讀另一頁
C.在給嬰幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí),成人要隨時(shí)用手勢、肢體語言、面部表情把書的情節(jié)表現(xiàn)出來
D.成人進(jìn)行閱讀時(shí),盡量用嬰幼兒能聽得懂的語言
A.給寶寶做皮膚按摩
B.帶嬰幼兒外出時(shí),讓嬰幼兒觸摸柔嫩的花瓣、粗糙的樹皮等
C.下雨時(shí),可以讓嬰幼兒伸出手感受冰涼的雨點(diǎn)
D.訓(xùn)練者拿小紅球由近及遠(yuǎn)移動,讓嬰幼兒進(jìn)行追視
A.嬰幼兒時(shí)期哭笑無常是常見的現(xiàn)象
B.情緒不易受周圍環(huán)境、人們的影響
C.情緒變化來得快、去得快
D.情緒表現(xiàn)非常外露,毫不掩飾
最新試題
爬行是嬰兒的內(nèi)在需要和成長的重要方式,有利于嬰兒的生長發(fā)育,因此,要鼓勵嬰兒爬行。
不宜進(jìn)行嬰兒翻身訓(xùn)練游戲的時(shí)間是()
一歲左右用一個(gè)字表達(dá)很多意思,是嬰幼兒語言發(fā)展的()階段。
嬰幼兒大約在()時(shí)認(rèn)識紅色。
《中國兒童發(fā)展綱要》(2011-2020)“消除對兒童的歧視和傷害、提升兒童家長素質(zhì)、提高家庭教育水平”是()的主要目標(biāo)。
()是嬰幼兒選擇皮膚鍛煉的好辦法。
進(jìn)行幼兒跑、跳訓(xùn)練游戲時(shí),做法不妥的是()
為嬰幼兒念兒歌與童謠,正確做法是()
感知覺發(fā)展遵循一定的順序,最早出現(xiàn)的是()
嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律,不包括()