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A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.人際關(guān)系內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.交互式教學(xué)模式
B.程序式教學(xué)模式
C.支架式教學(xué)模式
D.情景式教學(xué)模式
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離
B.教育普及制度化
C.科學(xué)教育與人文教育融合
D.教育民主化
A.堅(jiān)持立德樹(shù)人
B.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向
C.堅(jiān)持科學(xué)有效
D.堅(jiān)持文憑優(yōu)先
A.態(tài)度特征
B.意志特征
C.情緒特征
D.理智特征
A.集中
B.分配
C.起伏
D.轉(zhuǎn)移
A.整體性
B.恒常性
C.理解性
D.選擇性
最新試題
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
生活中遇到的很多問(wèn)題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于()。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實(shí)現(xiàn)()。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
隨堂測(cè)驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?