A、全局性、時(shí)效性、指導(dǎo)性、可行性
B、合法性、兼顧性、發(fā)展性
C、全局性、創(chuàng)意性、指導(dǎo)性、執(zhí)行性
D、合法性、兼顧性、領(lǐng)導(dǎo)性
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A、工作分析
B、工作描述
C、工作規(guī)范
D、工作考核
A、員工行為變化
B、抽樣完全
C、模式混亂
D、工作環(huán)境變化
A、問卷調(diào)查法
B、觀察法
C、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
D、洽談法
A、對(duì)人力資源物質(zhì)的管理
B、對(duì)人力資源量的管理
C、對(duì)人力資源質(zhì)的管理
D、對(duì)人力的管理
A、人力資源是無價(jià)的
B、人力資源是可以模仿的
C、人力資源沒有好的替代品
D、人力資源是稀缺的
A、管理模式的多樣性
B、管理的先進(jìn)行
C、文化的多元化
D、管理的重要性
A、激勵(lì)功能
B、輻射功能
C、創(chuàng)造功能
D、開發(fā)功能
A、生理需求
B、安全需求
C、心理需求
D、物質(zhì)需求
A、群體試驗(yàn)
B、獨(dú)立試驗(yàn)
C、大規(guī)模訪談試驗(yàn)
D、局部試驗(yàn)
A.劃、執(zhí)行、控制
B.定、控制、調(diào)整
C.劃、控制、調(diào)整
D.定、執(zhí)行、控制
最新試題
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為()
崗位分析主要提供的問題不包括()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是()
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識(shí),技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()