A.行政手段
B.經(jīng)濟手段
C.法律手段
D.思想教育手段
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A.語言機制
B.權(quán)力機制
C.心理機制
D.制度機制
A.國家萬能論
B.個人主義
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D.市場萬能論
A.公平
B.效率
C.公共利益至上
D.服務
A.英國
B.美國
C.日本
D.瑞士
A.知識素質(zhì)
B.作風素質(zhì)
C.能力素質(zhì)
D.政治素質(zhì)
A.1998年行政改革
B.1993年行政改革
C.1997年行政改革
D.2003年行政改革
A.產(chǎn)生階段
B.發(fā)展階段
C.成熟階段
D.僵化階段
A.合同外包
B.民營化
C.特許經(jīng)營
D.內(nèi)部市場
A.《行政學導論》
B.《行政學研究》
C.《政治與行政》
D.《公共行政原理》
A.復式預算
B.單式預算
C.零基預算
D.增量預算
最新試題
劃分被考評者的等級比例,并按照這種劃分進行評價的方法是哪種績效考評方法?()
領導風格連續(xù)統(tǒng)一體理論有()種理論。
()是領導者履行領導職能所需要的法定權(quán)力。
()來源于法定職位,由組織固定。
()職能,是指在群體目標確定后,采取一系列的措施,建立和運用組織結(jié)構(gòu)的過程。
使用CPM量表的績效考評方法是以下哪種?()
()是領導者因工作好壞獲得的報酬和受到的獎懲。
()是領導職能中引導功能的重要內(nèi)容。
()以行政命令的方式實現(xiàn),是一種外在的作用。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段,代表人物有()。