A.知識素質(zhì)
B.作風素質(zhì)
C.能力素質(zhì)
D.政治素質(zhì)
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A.1998年行政改革
B.1993年行政改革
C.1997年行政改革
D.2003年行政改革
A.產(chǎn)生階段
B.發(fā)展階段
C.成熟階段
D.僵化階段
A.合同外包
B.民營化
C.特許經(jīng)營
D.內(nèi)部市場
A.《行政學導論》
B.《行政學研究》
C.《政治與行政》
D.《公共行政原理》
A.復式預算
B.單式預算
C.零基預算
D.增量預算
A.40%-60%
B.30%-50%
C.50%-70%
D.20%-50%
A.民主型
B.集權型
C.分權型
D.放任型
A.志愿者服務
B.社區(qū)治理
C.社會服務承諾制度
D.全面質(zhì)量管理
A.容易形成獨斷專行
B.權責不明,事權不一
C.行動遲緩,議而不決
D.決策能集思廣益,考慮問題較周全
A.德
B.能
C.勤
D.績
最新試題
()以行政命令的方式實現(xiàn),是一種外在的作用。
領導的()是由社會的勞動分工決定的。
領導行為四分圖理論中“結構維度”是以()為中心。
領導群體結構科學化特性中的()即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點、智力優(yōu)勢、性格特征等,將其安排到最適合發(fā)揮特長的工作崗位。
()是執(zhí)行人員及有關人員有目的地施加有說服力的影響,借助這種影響,把決策意圖灌輸?shù)剿麄兊囊庾R中去,促使和引導他們的行為向著領導者所希望的方向發(fā)展。
()是領導職能中引導功能的重要內(nèi)容。
()是一個組織中的領導者對組織成員施加影響的基礎,是領導者領導活動能夠順利實施的重要保障。
領導班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為()。
()是領導者履行領導職能所需要的法定權力。
領導班子中具有不同智能類型的領導成員之間的協(xié)調(diào)組合為()。