A.協(xié)調(diào)
B.配置資源
C.使用人員
D.確定組織目標(biāo)
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A.物質(zhì)利益
B.權(quán)力的分配
C.人員的組合
D.關(guān)系的協(xié)調(diào)
A.理論聯(lián)系實際的觀點
B.群眾觀點
C.批評與自我批評的觀點
D.實事求是的觀點
A.過程激勵
B.物質(zhì)激勵
C.目標(biāo)激勵
D.連續(xù)激勵
A.自尊
B.自尊、尊重別人和被別人尊重
C.被別人尊重
D.尊重別人
A.組織
B.領(lǐng)導(dǎo)
C.下屬
D.群眾
A.同級或組織之間的協(xié)調(diào)
B.上下級之間的協(xié)調(diào)
C.領(lǐng)導(dǎo)者與群眾之間的協(xié)調(diào)
D.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)
A.選才用人的原則
B.選才用人的制度
C.人才的標(biāo)準問題
D.人才的素質(zhì)問題
A.科舉制
B.九品中正制
C.察舉制
D.軍功爵制
A.李政道
B.王進喜
C.李四光
D.巴金
A.人才的品質(zhì)
B.人才的歷史貢獻
C.群眾評議
D.人才的現(xiàn)實表現(xiàn)
最新試題
家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。
簡述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導(dǎo)過程中的統(tǒng)一和放大功能。
行政領(lǐng)導(dǎo)價值觀的功能有()
斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表,強化理論是注重員工行為改造的典型代表,它認為()是激勵過程的核心,個體某種行為的形成,要通過強化才能形成。
公共行政與企業(yè)管理的最大區(qū)別在于,公共部門能夠在十分復(fù)雜的政治環(huán)境中有能力開展管理工作,而且有能力維護機關(guān)觀點和公共利益,以及符合法律規(guī)范的治理過程。
比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括()
追究行政人員尤其是行政領(lǐng)導(dǎo)者的行政責(zé)任,促使他們依法行政、積極行政、民主行政,有助于解決轉(zhuǎn)型時期的社會弊端。
行政領(lǐng)導(dǎo)者是國家主權(quán)和國家利益的捍衛(wèi)者。
授權(quán)的信任支持原則意味著授權(quán)后不必監(jiān)督控制。
對于領(lǐng)導(dǎo)者來說,協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)的各項工作有機地配合起來,以便獲得整體()。