單項(xiàng)選擇題激勵(lì)是沒(méi)有終點(diǎn)的，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該奉行（）的原則。

A.過(guò)程激勵(lì)
B.物質(zhì)激勵(lì)
C.目標(biāo)激勵(lì)
D.連續(xù)激勵(lì)


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1.單項(xiàng)選擇題尊重需要指的是人的一種（）的心理狀態(tài)。

A.自尊
B.自尊、尊重別人和被別人尊重
C.被別人尊重
D.尊重別人

2.單項(xiàng)選擇題協(xié)調(diào)的主體是（）

A.組織
B.領(lǐng)導(dǎo)
C.下屬
D.群眾

3.單項(xiàng)選擇題在領(lǐng)導(dǎo)人際關(guān)系協(xié)調(diào)中，第一位的是（）

A.同級(jí)或組織之間的協(xié)調(diào)
B.上下級(jí)之間的協(xié)調(diào)
C.領(lǐng)導(dǎo)者與群眾之間的協(xié)調(diào)
D.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)

4.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)選才用人的核心問(wèn)題是（）

A.選才用人的原則
B.選才用人的制度
C.人才的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題
D.人才的素質(zhì)問(wèn)題

5.單項(xiàng)選擇題兩漢時(shí)期的選才用人制度是（）

A.科舉制
B.九品中正制
C.察舉制
D.軍功爵制

6.單項(xiàng)選擇題下列屬于實(shí)踐型的人才的是（）

A.李政道
B.王進(jìn)喜
C.李四光
D.巴金

7.單項(xiàng)選擇題在考察人才時(shí)，對(duì)歷史的考察主要是起參照作用，而決定一個(gè)人是否為人才的關(guān)鍵因素是（）

A.人才的品質(zhì)
B.人才的歷史貢獻(xiàn)
C.群眾評(píng)議
D.人才的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

8.單項(xiàng)選擇題"唯才是舉"是由下列哪個(gè)人提出的（）

A.唐太宗
B.諸葛亮
C.劉邦
D.曹操

9.單項(xiàng)選擇題由領(lǐng)導(dǎo)決定人選的選拔制度指的是（）

A.考任制
B.委任制
C.聘任制
D.選任制

10.單項(xiàng)選擇題在考察識(shí)別人才時(shí)，必須把組織的考察與群眾評(píng)議結(jié)合起來(lái)，并應(yīng)（）

A.以群眾評(píng)議為輔
B.以群眾評(píng)議為主
C.以個(gè)別的考察為主
D.以"封閉式"作法為主

最新試題

簡(jiǎn)述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的統(tǒng)一和放大功能。

題型：?jiǎn)柎痤}

行政領(lǐng)導(dǎo)者是國(guó)家主權(quán)和國(guó)家利益的捍衛(wèi)者。

題型：判斷題

行政領(lǐng)導(dǎo)者是樹(shù)立良好社會(huì)道德的教育者。

題型：判斷題

所有行政領(lǐng)導(dǎo)人在行政體制內(nèi)部都兼有行政領(lǐng)導(dǎo)人（發(fā)出命令者）和非行政領(lǐng)導(dǎo)人（執(zhí)行命令者）兩種身份。

題型：判斷題

試論述奧爾德佛的ERG理論。

題型：?jiǎn)柎痤}

斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表，強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵(lì)過(guò)程的核心，個(gè)體某種行為的形成，要通過(guò)強(qiáng)化才能形成。

題型：填空題

家長(zhǎng)制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過(guò)積極作用。

題型：判斷題

政府是為社會(huì)公眾服務(wù)的，是以維護(hù)和實(shí)現(xiàn)（）為決策出發(fā)點(diǎn)和歸宿的。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來(lái)越成為社會(huì)活動(dòng)的主要形式和重要部分，因此，經(jīng)濟(jì)價(jià)值已能夠取代行政價(jià)值。

題型：判斷題

權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為（）和（）。

題型：填空題