（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。

各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）。

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是（）。

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

班級授課制的固定是指（）。

目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。