A.因材施教
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.啟發(fā)性
D.鞏固性
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A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
E.理論
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.巴班斯基
A.溫故而知新
B.不陵節(jié)而施
C.不憤不啟,不悱不發(fā)
D.學(xué)而時(shí)習(xí)之
A.講授法
B.演示法
C.參觀法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.杜威
B.華虛朋
C.柏克赫斯特
D.克伯屈
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教育思想
D.教學(xué)原則
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.鞏固性
A.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律
B.教育部頒布的文件
C.教學(xué)目的和教學(xué)過(guò)程規(guī)律
D.教學(xué)目的
A.實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀
B.實(shí)物直觀、掛圖直觀、言語(yǔ)直觀
C.實(shí)物直觀、模象直觀、掛圖直觀
D.模象直觀、掛圖直觀、言語(yǔ)直觀
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習(xí)法
最新試題
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。
為完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu),稱為()。
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。
“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
()是課外活動(dòng)的主體部分。
下位法服從上位法
奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系,一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件,而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的()。
班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于()。
在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是()。