A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式
B.結(jié)構(gòu)主義課程模式
C.發(fā)展性教學(xué)模式
D.最優(yōu)化教學(xué)模式
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A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《大學(xué)》
D.《孟子》
A.非指導(dǎo)教學(xué)模式
B.結(jié)構(gòu)主義課程模式
C.發(fā)展性教學(xué)模式
D.最優(yōu)化教學(xué)模式
A.因材施教
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.啟發(fā)性
D.鞏固性
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
E.理論
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.巴班斯基
A.溫故而知新
B.不陵節(jié)而施
C.不憤不啟，不悱不發(fā)
D.學(xué)而時(shí)習(xí)之
A.講授法
B.演示法
C.參觀法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.杜威
B.華虛朋
C.柏克赫斯特
D.克伯屈
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教育思想
D.教學(xué)原則
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.鞏固性
最新試題
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。
在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。
把兩個(gè)及兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。
一份教案的核心是（）。