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A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式
B.結(jié)構(gòu)主義課程模式
C.發(fā)展性教學(xué)模式
D.最優(yōu)化教學(xué)模式
A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《大學(xué)》
D.《孟子》
A.非指導(dǎo)教學(xué)模式
B.結(jié)構(gòu)主義課程模式
C.發(fā)展性教學(xué)模式
D.最優(yōu)化教學(xué)模式
A.因材施教
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.啟發(fā)性
D.鞏固性
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
E.理論
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.巴班斯基
A.溫故而知新
B.不陵節(jié)而施
C.不憤不啟，不悱不發(fā)
D.學(xué)而時(shí)習(xí)之
A.講授法
B.演示法
C.參觀法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.杜威
B.華虛朋
C.柏克赫斯特
D.克伯屈
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教育思想
D.教學(xué)原則
最新試題
把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。
（）是課外活動(dòng)的主體部分。
班級(jí)授課制的固定是指（）。
“小型分散，便于開展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）
目前，我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。
將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。
我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。