A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
E.特朗普制
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A.傳遞-接受式
B.自學(xué)-輔導(dǎo)式
C.引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)式
D.示范-模仿式
A.貝爾-蘭卡斯特制
B.道爾頓制
C.文納特卡制
D.特朗普制
A.安置性測驗
B.形成性測驗
C.成就測驗
D.標準測驗
A.教師、學(xué)生、內(nèi)容、時間和場所固定
B.教師、學(xué)生、教材、課時和場所固定
C.學(xué)生、位置、教材、課時和班級固定
D.教師、學(xué)生、內(nèi)容、班級和時間固定
A.分層教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.班級授課制
B.個別授課制
C.分組授課制
D.單元授課制
A.分組教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.班級授課
D.個別教學(xué)
A.個別教學(xué)制
B.分組教學(xué)
C.班級授課制
D.設(shè)計教學(xué)法
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.盧梭
A.奏定學(xué)堂
B.南洋公學(xué)
C.鄉(xiāng)學(xué)
D.京師同文館
最新試題
我國于1862年在北京的()首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。
各種教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
一節(jié)課成敗的基本標準是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動是()。
班級授課制的固定是指()。
設(shè)計教學(xué)法的提出者是()。
()是課外活動的主體部分。
班級授課制的實施在我國始于()。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()。