A.允許學生對一個問題能自由地考慮可采用的方法
B.它利用了集體思考和討論的方式
C.教師應鼓勵學生真誠地提出意見
D.教師應及時糾正學生提出的無價值意見
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A.邏輯式組織
B.心理式組織
C.折中式組織
D.訓練式組織
A.認知經(jīng)驗要素
B.意志品質(zhì)要素
C.生活經(jīng)驗要素
D.心理素質(zhì)要素
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
A.與其它學科課程和活動課程整合
B.在潛移默化中塑造學生的心理品質(zhì)
C.依附于各科教學與活動
D.在學科、活動和環(huán)境中滲透心理健康教育
A.營造有利于學生充分發(fā)展?jié)撃?、形成健全人格的教育環(huán)境
B.有目的、有計劃地組織學生進行主體性的活動
C.傳授給學生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識
D.營造良好的課堂環(huán)境
A.心理健康教育學科課程
B.心理健康教育環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.心理健康教育活動課程
A.身體素質(zhì)
B.道德素質(zhì)
C.心理素質(zhì)
D.文化素質(zhì)
A.個性化
B.知識化
C.人本化
D.結(jié)構(gòu)化
最新試題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
動機最佳水平與任務的難度成正比。
下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有()
提倡并認同“自然教育思想”的學者有()
建構(gòu)主義通常提倡()等教學模式。
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
小學生記憶特點表述正確的有()
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。