判斷題通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設,然后驗證假設并做出結(jié)論的教學策略是發(fā)現(xiàn)教學。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.判斷題漫無目的地幻想也可以看作問題解決。
2.判斷題記憶提取等單一的認知活動也是問題解決。
4.判斷題分析問題是解決問題的開端。
7.判斷題提出假設常用的方式有歸納式和演繹式。
8.判斷題動機越強,解決問題的效率就越高。
最新試題
尋求解答階段的啟發(fā)式方法有()。
題型:多項選擇題
個性
題型:名詞解釋
()歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。
題型:單項選擇題
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨立的。
題型:判斷題
訓練發(fā)散思維的方法有()。
題型:多項選擇題
()是指以最熟悉的方式作出反應的傾向。
題型:單項選擇題
盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗分別強調(diào)創(chuàng)造性的不同特征,但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。
題型:判斷題
()是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。
題型:單項選擇題
根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性,應用相同的原理對問題加以解決的方式是()。
題型:單項選擇題
高智商不一定有高創(chuàng)造性。
題型:判斷題