教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。

問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是（）對(duì)問題解決的影響。

高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。

盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。

下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維？（）

下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)？（）

根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，應(yīng)用相同的原理對(duì)問題加以解決的方式是（）。

（）是指被試在解決問題的過程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。

影響創(chuàng)造性的因素主要有（）。